2014年K妈南京讲座分享——REPLAY法 （根据现场屏幕拍照后整理的文字，可能会有遗漏，大家将就看吧）
什么是REPLAY？是一种以玩耍为基础，针对在情绪和行为调控方面有挑战的一种治疗方法。（对NT孩子也适用） 它是结合传统玩耍式治疗，CBPT、CBT和地板时光的一种治疗方式。是基于情感和行为两方面的互动，可以称为情感和行为玩耍治疗ABPT，强调通过社交情感这扇门来创造变化。 用大量的幽默、搞笑式互动。
解决哪方面问题？ 情绪行为方面：焦虑引起的刻板、回避等（比如有的孩子不愿意穿鞋、有的抗拒听诊器、有的不愿意正常如厕等）。平时把它当成行为问题来处理，或者当成诊断的一部分，也没有特定具体的处理方式。
自闭症中40%以上有焦虑问题。 原因： 1、神经性-跟基因方面有关； 2、社交、语言、交流、理解、假想、抽象等方面没有发展起来； 所以不能调控自己的情绪。
一般方法：（包括对正常孩子的处理办法） 1、用语言、非语言来缓解情绪，安慰、沟通、交流； 2、假想游戏；
如何做REPLAY？ 第一步：鉴别这次围绕主题玩耍的起始点：愉快的双向互动，切入点要足以让孩子能够容忍； 结合孩子自身何种焦虑的特点来找出其中的兴趣点或搞笑点。搞笑地夸大焦虑的现象（比如玩偶 躲到沙发后面避免耳朵检查；玩偶躲在大人身后避免洗澡），搞笑地夸大生气等表情，搞笑夸张一些行为和情绪。 第二步：逐渐跟真实情况无限靠近（一步一步慢慢来） 1、在同一情况下可能多次重复以脱敏； 2、可能更多地让孩子参与进来（比如让孩子拿着玩具；或者孩子与大人互换角色）； 3、在同一情况下，可能会重复多次，跟不同的玩偶、人等； 4、在某一点可能会花很长的时间去工作； 5、逐步增加敏感因素的曝光度（比如孩子敏感的鞋子、孩子敏感的马桶、医生听诊器等）
孩子REPLAY后的变化： 1、能够开始假想抽象互动 2、能够脱敏 3、提供了一种方式去经历激发和平息神经系统 4、构建了新的情感、记忆的纽带 5、增加了情绪调控能力
可能出现的问题： 1、家长的害怕式玩耍太过吓人导致孩子出现真实的害怕，那么家长要调整： n
调整假想游戏与真实事件的距离 n
增加搞笑成分 n
去掉一些部分的单独处理 n
如果孩子认为家长真的害怕了，他们也就会害怕。所以家长要及时监督自己害怕的程度 2、家长觉得自己做这些游戏很尴尬 那就找到合适的人来做，并且尝试不同的玩偶、工具和方式 3、家长进入真实状态太快 记得要一步一步接近真实。多用一些工具来缓解进度，比如画画、拍的照片、在自己身上做假想、录像后放映等
为什么要用幽默？ 因为幽默是最强大的抗焦虑、忧郁、害怕等情绪的工具。 幽默好笑使人放松，情绪方面的放松让人对平时不容易接受的事物也相对容易接受。 人类最有力的唯一武器是——笑。
讲座现场视频内容描述 一个对穿鞋子敏感的小男生，每次穿鞋都得与大人闹很久。REPLAY现场： 大人拿一个玩偶，用搞笑幽默的方式表演出每次给玩偶穿上鞋子，都被它蹬掉（还要伴有语言“臭鞋子，我不穿，给我走开” 等孩子平时常用的语言），几个回合后见机让孩子自己给玩偶穿鞋或孩子抱着玩偶，大人给它穿鞋，并且继续被蹬掉。孩子在 这个过程中很开心很HI，最后竟然自己坐下并同意穿鞋。（这是一次成功脱敏的案例，也有几次才能脱敏的，大人需要耐心和 智慧，一定记得幽默搞笑是第一位，并随时根据孩子现场的反应调整） |
